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　　2020年黑龙江公务员考试申论模拟题（12月19日）由华图黑龙江公务员考试网整理发布，详细信息请阅读下文!更多关于黑龙江公务员考试内容，请关注黑龙江公务员考试频道!

　　一、注意事项

　　1.本题本由给定资料与作答要求两部分组成，考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。

　　2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

　　3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效!

　　4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

　　5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。

　　6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸反过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

　　严禁折叠答题卡!

　　二、给定资料

　　材料1.

　　2015年3月，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会，听取国务院总理李克强作政府工作报告。李克强指出：繁荣发展哲学社会科学，发展文学艺术、新闻出版、广播影视等事业，重视文物、非物质文化遗产保护。提供更多优秀文艺作品，倡导全民阅读，建设书香社会。逐步推进基本公共文化服务标准化均等化，扩大公共文化设施免费开放范围。

　　这是继党的十八大和2014年政府工作报告提出“倡导全民阅读”之后，官方首次提出“建设书香社会”，这一提法不仅把“倡导全民阅读”提上了一个新高度，更为全面深化改革时期的政治、经济、社会发展增添了文化底蕴。书香社会，这是第一次在政府工作报告中出现的新提法，李克强总理在当前提出建设书香社会，具有极其重要的意义。书香社会关注社会阅读，旨在营造一个书香的社会。主要内容包括：社会阅读行动、大众阅读推广、社会阅读研讨、社会阅读机构、社会阅读调查、海外社会阅读情报、社会阅读方式变迁等。优质出版物供给更加丰富，社会基础阅读设施更加完善，特殊群体基本阅读需求得到更好满足，社会主义核心价值观深入人心，在全社会形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。

　　材料2.

　　“全民阅读”和“建设书香社会”这一理念为文化复兴和价值体系重建提供了良好契机，学术界为积极呼应“全民阅读”和“建设书香社会”在某大学举办了“经典重读与书香社会的构建”小型座谈会。

　　C教授：“我校以留学生教育见长，每年大概有一万名左右的来华留学生，来自一百四十多个国家和地区，这些学生在北语学习汉语和中国文化，有一些我教过的学生，读的中文书比我们的孩子还多。现在，我们的孩子不读书，或者说不读原典，这是个大问题。中文系的学生，经典名著没读过的大有人在; 外文系的学生，经典名著没读过的也大有人在”。

　　Y教授：“现在的读书“碎片化”了，就靠手机来读。我们现在的读书，除了“碎片化”之外，还有一个问题就是功利化，都是为了“黄金屋”、为了“颜如玉”来读书，这与我们为考试而读书有一定的关系。这种读书没有乐趣。小孩开始读书的时候，本来是一件非常快乐的事情，但是一旦你告诉他读书是为了考试拿个好成绩，他就马上觉得这是另外一码事，所以，他觉得读书是在给父母读，这当然是有问题的。”

　　Z教授：“中国民众不好读书，连西方国家都有所反映，曾见报载一篇英国某女士的文章，说在中国民航的飞机上，只见旅客人人低头看手机或者 IPAD，几乎没有人看书报。阅后颇觉汗颜。我在日本工作时，印象最深刻的是民间学术研究会的普及。仅就日本著名诗人松尾芭蕉而言，几乎在他所有走过的地方，都有民间的学术研讨会，参与的都是普通的家庭妇女和各种职业的民众，很少有专家学者。研究会门前的记事板上，读书会的日程安排写得满满的。我刚搬到东久留米市的时候，曾请一位水暖工到我宿舍安装排气扇。他一路和我大谈唐诗，而且张口就背诵了两首杨巨源的诗。让我非常惊讶，恐怕连我们中文系的学生也没几个能背得出杨巨源的诗。打听之下，才知道这个东京边上的小镇每周六下午都举行唐诗吟诵会，镇上每个居民都可以参加朗诵表演。而我们的民众不能把诵读和研究文学名作当作日常娱乐。”

　　W教授：“面对经典，无论怎样读，人人都能用自己的脑子思考，自然不需要专家学者来引导和教化。从专家学者讲解经典的讲座到民间自发的读书研讨会，还有一个过程。走过这段路，书香社会的构建便不再遥不可及。”

　　S教授：“读经典，不能仅仅局限于文字的表面，要善于寻找背后的存在。近百年以来的学科划分既带来了方便，也带来了一些问题。比如中文系学生就是就诗文而诗文，完全不知道相关的文物，教育出现了脱节。文物只有在考古、博物馆界才能接触，但是搞文博的人对诗文审美的鉴赏修养又不够，对文物的理解也很单调。这是学科划分带来的一系列的问题。除了文字，还要看到文物，看到作品背后的浅文本。知道可移动文物与不可移动文物、物质文化遗产和非物质文化遗产的复杂形态与文本的关系。现教育被学科划分搞得缺乏整体性，只能看到枝叶，只能看到一个人的一角，最后得出的结论往往片面。在强调全民读书、重读经典的时候，社会各个不同学科的人应当互动，打破学科的界限，让学生们在读书的过程中能够有发现的愉悦，提升我们的智慧。经典不是一成不变的，有发现的过程。”

　　H教授：“我们现在的出版物很多，但问题很多，缺少有智慧的东西，没有趣味，行文就没有什么意思。其实汉语是人类最美的几个语种之一，它的可能性是无限的。讲读书的快乐，要把这些暗功夫、这些杂家的东西呈现出来，让读者有发现的愉悦。现在每年出版的小说数量庞大，说心里话，让人有看第二遍欲望的小说很少。而且批评家也有很多盲点，比如说现在最畅销的是《平凡的世界》，当年的批评家，包括我在内，根本看不上它，为什么看不上它呢，因为觉得不合时宜，我们当时没有分辨出来。知识界那时侯是有盲点的。”

　　X教授:“说起现代的出版业，听业内人士说很繁荣，到书店一看也是琳琅满目，每年出版的书那么多，似乎可读的书很多。但是我们为什么要提重读经典呢? 有两个方面的原因。一方面是现在的书虽然出版的很多书并没有太大的价值。大多数的书可能只有一时的功用，而缺少长久的功用。另一方面是在一百多年时光里，我们经过了太多的折腾，对文化、尤其对传统文化缺少一种敬畏感，批判得太厉害。这一百多年来，由于我们对中国传统文化批判得太激烈了，因而到现在形成了一个文化的断裂。现在我们突然发现这种状况不对，建设现代化需要有传统文化的支撑，需要对传统文化有更多的了解，需要学习传统文化，于是就有了对传统文化经典重读的渴求，而且是比较强烈的。”

　　材料3.

　　当前社会，由于个人获得信息的层次、结构、广度和深度的不同，使得人们存在的状态各有所异，想要多途径地去认识世界，阅读是较好的一种选择。因为阅读不分穷富、不问背景，将其贯穿于生活中，会让人快速汲取人类几千年进化所积累的知识和思想精华，增强个人的核心竞争力。同时，通过阅读，个人在面临机遇和挑战时，长期地阅读训练会让人的思维更加敏锐，更从容地去解决问题。另外，阅读能促进社会融合，提升文化修养，激发创造力，提升民族整体文化素质。让人树立对真善美的信仰，并且具有批判精神。一个国家的国民阅读能力和水平决定着国家发展的文明程度，决定着民族的创造能力和发展潜力。读书人口的数量和质量，是衡量一个国家文明程度和发展后劲的重要标志。

　　“书香社会”强调公正公平，以文化传承与创新为目标，以人的全面发展为目的。在阅读中融合人文精神与现代化，致力于和谐与平衡，着力于全体性与创造性，从而促进社会物质文明与精神文明的共同发展。利用阅读打造学习型社会，从而应对经济全球化、世界多极化、信息化带来的机遇和挑战，为社会可持续发展提供不竭动力。

　　自古以来，中华民族从来都是一个浸染着书香的民族，不仅诸如囊萤映雪、凿壁偷光、悬梁刺股的故事流传至今，还有“书中自有颜如玉”、“万般皆下品，唯有读书高”、“腹有诗书气自华”、“人不读书，其犹夜行”等让世人耳熟能详的关于读书的名言。但不必讳言，在经过三十多年的经济高速发展期后，中国社会也充斥着物质欲求高涨，精神需求萎缩的现象，比如，有些人业余时间沉迷于玩游戏、搓麻将、追剧;还比如，有些国人出国扫货，消费攀比，这不仅浪费大量金钱和时间，还让社会的浮躁恶习侵袭了中华民族的书香气。“书犹药也，善读可以医愚。”对于个人而言，阅读可以提高个人修养，也决定着一个人的精神境界。倡导全民阅读，建设书香社会，有利于扫涤社会上的浮躁之气，提升中华民族的文化自信和创造能力。

　　阅读对于一个社会、一个民族也具有决定一国走向的重要作用。一个民族思想基础和核心价值体系的建设离不开阅读，中华民族共同的精神家园建设更离不开阅读。文化作为软实力，已成为综合国力的重要衡量标志之一，国民阅读力作为文化软实力的基石，不仅反映出社会的精神面貌，也直接关系到国家软实力和综合国力的强弱。实现中国梦，需要公民素质的极大提高，公民素质的提高离不开社会阅读的普及、书香社会的建设。深入开展全民阅读活动，激发人们的阅读兴趣，建设浓郁的书香社会，将会提升中华民族的素养，让中华民族始终充满生机与活力。

　　正如全国政协委员吴志明所言：“一个好书店温暖一座城市，一片书香提升整个民族的素养。文化自信离不开崇尚阅读、尊重文化的氛围。各级政府不但要关注经济‘硬指标’，也要发展文化‘软实力’，为文化事业、全民阅读创造良好环境。”多年以来，唯“GDP”论的政绩观让经济发展在粗放型的困境里回漩，政府工作报告提出建设书香社会，这是促进转型升级、创新驱动发展的重大举措，也是促进经济发展进入新常态决心。

　　“有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。”阅读历来是中华民族的优良传统，也是民族精神中最为宝贵的一笔精神财富。中华文明延绵不断，与热爱阅读密不可分。倡导全民阅读，建设书香社会，在中华民族精神传承的道路上，开启一份民族未来的梦想。

　　材料4.

　　我国特有的城乡二元经济结构导致大量农村劳动力进入城市和城镇就业，从而形成了特殊的农民工群体。农民工与所在城市居民相比，在经济与社会地位、生活方式、语言沟通、风俗习惯等方面存在明显差异。农民工的精神文化生活比较缺乏，城市生活归属感不强，城市文化认同感较弱，这在较大程度上影响了我国城镇化进程，不利于国民素质提升，因此建立书香社会能够为农民提供学习文化的平台。

　　倡导农民工阅读，加强文化服务供给，有利于促进农民工的城市文化认同。城乡文化差异，是影响农民工城市文化认同的外在因素。农民工自身文化素质水平不高，是影响其正确认识自身职业与价值、强化城市身份认同的内在因素。以“全民阅读”为契机，为农民工提供个性化、均等化的阅读资源和阅读服务，有利于培植阅读习惯，增强自我提升意识，促进其职业高尚感和自我身份认同感的养成。

　　政府相关部门应依托“全民阅读”文化惠民工程。加强对农民工的人文关怀，利用农家书屋、图书流

　　通站、流动图书车等阅读设施，为农民工阅读营造良好环境。同时，通过鼓励农民工积极参与所在社区和单位组织的各类阅读活动，搭建农民工与城市居民交流交往的平台，改变农民工文化交往的封闭性，使他们顺利融入城市生活，促进社会融合。

　　经济能力和消费观念是制约农民工阅读的首要因素。农民工文化层次和技能水平普遍不高，多从事劳动时间长、劳动强度大、技术含量低的工作，工资水平普遍较低。由于生存压力和传统消费观念影响，农民工普遍更关心基本物质需求和日用品消费，有偿阅读等文化消费被忽视。

　　“适销对路”的阅读资源和阅读活动不多，影响农民工阅读积极性。农民工多居住在城乡结合部和偏远郊区的廉租房中，周围的公共阅读场所少，有效阅读资源缺乏，针对农民工群体的阅读活动不多，较大程度制约了农民工阅读的热情。因此，政府相关部门和社会各界要切实提高农民工阅读服务的针对性和时效性，在提供阅读设施、阅读资源和阅读服务时要充分考虑到农民工的实际需要，阅读资源内容应通俗易懂、富有内涵，阅读活动形式应生动活泼、喜闻乐见，阅读服务方式应贴近生产生活、所思所想，真正使农民工便于参与、易于接受、乐于享受。

　　材料5.

　　阅读习惯和阅读行为偏差，导致农民工阅读层次较低。农民工阅读主要为满足其娱乐消遣和子女教育的需要。与读书看报相比，他们更倾向于选择投入少、要求低、容易实现的文化活动，如观看免费电影、参加广场文艺活动等。农民工对自身文化素质提升的要求不高，但对子女教育普遍较为重视，希望多赚钱为子女提供更好的受教育机会。因此，可以通过开展形式多样的亲子阅读活动，培植农民工的阅读习惯，提高阅读层次。

　　阅读的理想状态是线上线下、丰富多样、充实心灵、愉悦身心的“悦读”。宁波市北仑区在农民工“悦读”服务方面进行了有益实践创新。北仑区作为浙江省第一个外来人口超过本地人口的县级区，秉承着“共享同一片蓝天下”的服务理念，北仑区文化广电新闻出版局通过整合阅读资源、完善阅读设施、借力“互联网 +”、社会力量参与等方式，积极为农民工群体提供“悦读”服务，着力保障农民工的基本文化权益。

　　北仑区通过资源整合为农民工提供均等化阅读服务。首先，加强阅读基地建设，整合阅读资源，满足农民工基本阅读需求。通过不断加强区图书馆、少儿馆、街道图书馆、农家书屋和乡村、企业图书流通站等阅读基地建设，夯实全民阅读工作。辖区所有阅读场所均对全体市民、外来人口免费开放，所持有的借书证具有“一卡通”功能，可以实现全区图书的通借通还。北仑区图书总馆还与宁波职业技术学院图书馆两馆共建，资源整合，开展通借服务，更好地满足了读者的阅读需求。同时，有效整合图书流通站与农家书屋资源，发挥公共图书馆向基层辐射功能，满足基层群众阅读需求。目前北仑区所有行政村实现了农家书屋全覆盖，并在全区农家书屋的基础上兴办图书流通站。针对不同地区、不同读者的阅读需求，区图书

　　总馆根据各流通站的特点有选择性地配送图书，每年定期为每个图书流通站配送 1100 册新书，征订报刊 30 余种。每个流通站根据需要不定期进行图书调换，选择读者用得上、看得懂的图书进行流通，保证换书的有效性及图书馆文献利用的针对性。北仑区还因地制宜地将图书的采购权下放给街道文化站，可以及时购买急需的图书，提高图书使用率，当地农民和农民工“借书难、看书难”问题得到较好解决。其次，广泛开展以促进农民工及其子女阅读为主题的阅读活动，巩固和创新阅读活动品牌。北仑区现已形成了一批影响力大、参与面广、以农民工阅读为主题的阅读活动品牌。如“书香港城”流通图书馆进企业等阅读活动，把活动办到各个企业、社区及家庭等，使农民工群体受益，对提高其文化素养起到了极大的促进作用。各图书流通站积极开展面向农民工子女的各类寒暑期青少年“健康网上行和读好书”、图书流通“小”站、少儿七彩读书角等活动，丰富农民工及其子女的精神文化生活。

　　24 小时自助图书馆，延伸阅读时空，方便读者借阅。北仑区现已建成 4 处 24 小时自助图书馆，分别设在人流密集和农民工集中的地方，无限延伸阅读时间和空间。24 小时自助图书馆的书籍添加了电子芯片，读者可以在任意时间通过自助借还机办理借书证、查询目录、借书、还书、续借、预约等，极大地方便了读者，因此被形象地称为“永不关闭的城市书房”。

　　北仑区不断推广阅读服务，加快图书馆的智能化、数字化、网络化建设，丰富阅读形式，增强“悦读”体验。为适应阅读新趋势，适时推出有声书、交互式电子书等数字化阅读形态，丰富读者阅读体验，实现从阅读到“悦读”。改版区图书总馆网站，并借助图书总馆及各分馆的官方微博、微信公众号等社会化媒体平台，积极推送和宣传图书馆服务内容，打造图书馆微生活。

　　材料6.

　　某市W区建立百余家企业文化俱乐部，加强政府部门与企业的联络与合作，为农民工提供“对味”的阅读活动和技能培训。政府部门鼓励企业建立以书报刊阅览和文化活动为主体的“文化俱乐部”，活跃农民工阅读等业余文化生活。政府根据“企业文化俱乐部”的硬件设施规模、活动开展情况、农民工参与度等综合情况进行年度星级评定，财政给予补贴或表彰奖励。

　　倡导有条件的企业组建以技术骨干为核心的讲师团，定期开展面向农民工的技能培训。活动采用“积分制”方式，鼓励农民工群体多参与各类培训，提高文化素质和职业技能，凡参加学习培训、社团活动等均给予一定积分，农民工可凭积分兑换生活用品、购书券等，并优先享受企业和社区开展的“小候鸟”暑期放心班、赴外资深造培训、健康体检等优惠服务。与学校、培训机构等建立校企合作，为农民工再教育和子女教育提供便利。大港社区是纯工业型社区，创造性地采取“按需配单”模式，对辖区内企业的普通员工、技术人员、管理人员、企业家等进行分类施教，与北京大学、浙江大学等12 家高校及培训机构建立校企合作，每月聘请相关专家开展培训，让员工主动走进“大学堂”。大港区作为该市第一个实行外来务工人员子女义务教育阶段积分入学的地区，借助“积分制”，逐步解决外来务工人员子女“入学难”等教育问题，同时积极引导进城农民工提升自身素质，加快向市民转化。

　　材料7.

　　“四个全面”集中体现了国家战略，是各项工作的指南;而 “全面建设小康社会” 又是 “四个全面”的统领和旨归，是检验 “四个全面”实现水平的最终标准。小康至少有三层含义，一为重礼，二为安民，三为富足。这三者始终贯穿着一条主线，即“小康”从来不只是一个经济指标，而是一个更加具有 “礼”、 “礼仪”即精神文化评判的内核。依此逻辑，“书香社会”是“小康社会”自然而然的组成部分。有书香则有小康，无书香不小康。无论是中国古代圣贤倡导的仁、义、礼、智、信，修身、齐家、治国、平天下，还是西方话语体系中的重商、重技、重法，种种人类生产、科技和思想成果，都与 “书香”二字紧密关联。作为载体，图书在社会发展中起着重要作用; 作为信息产品，又起着提供精神滋养、促进人类发展的作用。这就是书香社会顺理成章地成为小康社会重要组成部分的内在逻辑，这就是我们必须重视 “书香小康社会建设与发展战略”的逻辑依循。

　　三、作答要求

　　(一)请根据“给定资料1-2”，概括我国在推进“书香社会建设”中面临的困境?(20分)

　　要求：全面、准确、简明，不超过150字。

　　(二)请根据“给定资料3”，分析建设书香社会的重要意义。(20分)

　　要求：全面准确，条理清楚，不超过200字。

　　(三)假如你是某市文化局工作人员，请根据“给定资料4-6”，写一份关于大力推广农民工阅读的建议书。(20分)

　　要求：(1)全面准确、符合实际;(2)写出内容要点，不必成文;(3)不超过400字。

　　(四)结合全部给定资料：以“书香社会”为话题，联系实际，自选角度写一篇议论文。(40分)

　　要求：(1)观点明确，见解深刻;(2)论证充分，语言流畅;(3)字数在1000-1200字之间。

　　参考答案

　　(一)请根据“给定资料1-2”，概括我国在推进“书香社会建设”中面临的困境?(20分)

　　要求：全面、准确、简明，不超过150字。

　　【参考答案】

　　1.阅读经典名著的人不多;

　　2.阅读碎片化;

　　3.民众不好读书，不能把阅读和研究文学名作作为日常;

　　4.学科划分导致教育脱节;

　　5.出版物缺少智慧、趣味性、缺乏价值;

　　6.知识界对文化作品批判存在盲点，形成文化断裂;

　　(写出其中5点即可)

　　【赋分说明】

　　本题按点给分。每条4分，减分项目：整体作答语言不简洁减1分，不够清晰酌情减0.5分;错别字每个减0.5分，但最多减2分。

　　(二)请根据“给定资料3”，分析建设书香社会的重要意义。(20分)

　　要求：全面准确，条理清楚，不超过200字。

　　【参考答案】

　　1.个人：训练个人思维，更好的解决问题，提升文化修养，激发创造力，增强个人核心竞争力;

　　2.社会：促进社会融合，社会公平扫涤社会上的浮躁之气，为社会持续发展提供动力;

　　3.民族：提升民族整体文化素质、民族素养，传承中华民族精神，提升民族的文化自信;

　　4.国家：决定国家的文明程度，和发展后劲;

　　5.经济：有利于促进经济发展进入新常态。

　　【赋分说明】

　　本题按点给分。每条4分，减分项目：整体作答逻辑条理混乱减5分，不够清晰酌情减0.5分;错别字每个减0.5分，但最多减2分。

　　(三)假如你是某市文化局工作人员，请根据“给定资料4-6”，写一份关于大力推广农民工阅读的建议书。(20分)

　　要求：(1)全面准确、符合实际;(2)写出内容要点，不必成文;(3)不超过400字。

　　【参考答案】

　　关于推广农民工阅读的建议书

　　当前，我国农民工精神文化生活比较缺乏，城市生活归属感不强，不利于我国的城市化进程、国民素质提升，而推广农民工阅读能为农民工提供学习平台，有利于配置阅读习惯，增强农民工文化认同感。具体建议如下：

　　第一，政府相关部门应依托“全民阅读”文化惠民工程。利用阅读设施，为农民工阅读营造良好环境;第二，鼓励农民工积极参各类阅读活动，如亲子阅读活动;第三，相关部门和社会各界要提高农民工阅读服务针对性和时效性，阅读资源内容应通俗易懂、适销对路;第四，利用微信等互联网平台，建立线上线下阅读平台;第五，建立企业文化俱乐部，加强政府部门与企业的联络与合作，为农民工提供“对味”的阅读活动，活动采用“积分制”方式;第六， 倡导有条件的企业组建以技术骨干为核心的讲师团，定期开展面向农民工的技能培训。

　　通过以上措施，解决农民工“借书难”、“看书难”问题，丰富农民工的精神文化生活。

　　(四)结合全部给定资料：以“书香社会”为话题，联系实际，自选角度写一篇议论文。(40分)

　　要求：(1)观点明确，见解深刻;(2)论证充分，语言流畅;(3)字数在1000-1200字之间。

　　【参考范文】

　　建设书香社会 促进全民阅读

　　读书让人有一个充实、丰盈的精神世界，让人懂得世界与人类的真善美，让人获得精神的自由。同时能够提升一个民族的整体素质，抵挡社会浮躁之气，促进社会的进步，甚至能够引领经济新常态。“有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。”阅读历来是中华民族的优良传统，也是民族精神中最为宝贵的一笔精神财富。中华文明延绵不断，与热爱阅读密不可分。倡导全民阅读，建设书香社会，是中华民族精神传承和实现小康社会的重要途径之一。

　　然而在当前推进“全民阅读”、建立“书香社会”的进程中还存在诸多问题亟待解决。特别是当今的年轻人在阅读的形式上追求“碎片化”，内容上忽视经典名作，学习中也存在学科割裂等问题，影响青年人的阅读;另一方面，虽然在推进建立书香社会进程中，促进农民工群体走进阅读的工作取得了可喜的成绩，但是也存在着阅读基础设施不完善，内容不贴近农民工需求等有待改善之处;此外我国民众阅读还没有形成常态化和生活化，可见，当前社会距现实全面的“书香小康社会”还任重道远。

　　全面的“书香小康社会”建设政府需起到领头羊的作用，完善顶层设计，推进公共文化服务均等化。不论是在城市还是在农村都要给群众提供能够阅读的场所和群众喜闻乐见的书籍，同时积极引导基层文化自治组织广泛开展阅读活动，如度诗歌比赛、阅读分享会、读书讲座等形式发挥基层管理单位的力量引导群众参与阅读，共建书香社会。

　　以优秀出版物引领阅读，才能促进书香社会建设在内容质量上的提升，全民阅读要深入基层，先进阅读典型是必不可少的，在内容上要着力推动少儿阅读，注意满足特殊群体、困难群体的基本阅读要求，同时实体书店数量和质量同样需要提升，县级以上公共图书馆可以免费向公众开放，发挥农家书屋在广大农民阅读中的作用，各类阅读推广方式不断创新，提高全民阅读率促进书香社会建设。

　　倡导全民阅读，共建书香社会，不是一个人的事也不只是国家的事，需要全社会共同参与，都说读书使人进步，读书使社会进步，读书能滋养一个家庭，一座城市，滋养子孙后代。但是随着社会的发展，人们的压力也越来越大，忙碌的生活和娱乐场之间，让阅读在人们的视线中逐步消失。因此建立书香社会，需要每个公民积极参与阅读。

　　环境不治理，天空是灰暗的，人不读书，心灵是灰暗的，如果国民都能将阅读当成一种习惯，让手不释卷真正成为一种社会风气，我们国家和民族的前途就会更加光明。总之，推进书香社会建设，促进全民阅读，才能更好的促进全面建成小康社会。

　　【赋分说明】

　　一类文(31-40)：能围绕“书香社会”立论，观点鲜明、准确、见解独特;论据充分，结构完整，逻辑严密;语言流畅，字迹清晰工整，不少于要求字数。

　　二类文(21-30)：能围绕“书香社会”立论，观点明确合理;能联系社会实际，论据较充分;结构完整，层次较清楚;语言通常，字迹工整，不少于要求字数。

　　三类文(11-20)：能围绕“书香社会”立论，观点不够明确，联系社会实际不够紧密，结构不完整，条理稍清晰，语言不够通顺，不少于规定字数。

　　四类文(10分以下)：观点完全脱离材料，篇幅完整性或字数不够600字，摘抄原文为主，文章语言错误较多。

　　注意：没有标题扣2分。每三个错别字扣一分，最多扣2分。

　　黑龙江华图 姜欢