2020-06-11 11:11:12 哈尔滨人事考试网 //haerbin.huatu.com/ 文章来源：未知
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在行测考试中，言语理解与表达这一模块，常被同学们戏称为“玄学”，在遇到难题或者做错题时，同学们还会高呼“小学语文都还给体育老师了”。其实在言语理解与表达题的作答中，有一些十分“亮眼”的小技巧的，我们能够通过它们更快“揪”出正确答案。
今天黑龙江公务员考试网就给大家介绍一下在各类题型都很常见的词——“这”，大家都非常熟悉在词句理解题里它的指代作用以及使用原则——就近原则，“这”指代的内容紧紧跟着它的指代对象。今天我们要谈的，却是“这”在主旨观点题中对于分总文段的作用。
首先来看一道例题。
【例1】汪曾祺曾说语言不是外部的东西，它是和内在的思想同时存在，不可剥离的。在他看来写小说就是写语言，语文课学的是语言，但语言不是空壳，而是要承载各种各样的思想、哲学、伦理、道德的。怎么做人，如何对待父母兄弟姐妹，如何对待朋友，如何对待民族国家和自己的劳动等，这些在语文课里是与语言并存的。从这个意义来讲，语文教育必须吸收和继承传统文化，而诗歌无疑是传统文化的集大成者。
这段文字意在说明( )
A.诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素
B.脱离内在思想的语文教育是空洞无物的
C.必须重视诗歌在语文教育中的作用
D.语文教育需要和思想品德教育同步进行
【参考解析】文段围绕语言和思想关系展开，首先由汪曾祺的话引出语言和思想共存，不可剥离的观点，接着具体阐述语言蕴含的丰富的思想内容，然后说语文课中的语言蕴含着深刻的人生道理，最后得出结论在语文教育中必须吸收继承以诗歌为代表的传统文化。文段呈“例引用-具体阐释-得出结论”的“分总”结构，重点在最后的结论,由“从这个意义上讲”引出。
选项A：强调诗歌有丰富的内涵，文中有涉及，但是文段重点意在强调要发扬诗歌作用，而非仅是说明诗歌的内涵，非重点，排除。
选项B：脱离思想的语文教育没有内容，强调语文教育不能脱离内在思想，文中有涉及，但未强调要发扬诗歌对于教育的作用，非文段重点，排除。
选项C：强调要重视诗歌在语文教育中的作用，和文段重点同义转述
选项D：指语文教育和思想品德教育的同步进行，文段并未涉及思想品德教育，无中生有，排除。
所以这道题选C。
大家发现，这道题文段呈“分总”结构，总结句由“从这个意义来说”引出，大家可能积累“这”的用法。但是一旦出现文段尾句出现“这”，就一定是总结句吗?我们再来看一道题。
【例2】中国古代建筑所特有的硕大屋顶经过曲面、曲线的处理，显得不那么沉重和笨拙，再加上一些装饰.这样的大屋顶甚至成了中国古代建筑富有情趣的一个部分。古代文人将它们形容为“如鸟斯革，如翚斯飞”，如翚鸟展翅高飞，笨重的屋顶变得轻巧，这是古代匠人的一种创造。
对这段话的主旨概括最为准确的是( )。
A.揭示古代工匠处理屋顶的灵感来自于飞鸟
B.介绍古代建筑在屋顶处理上的特点与效果
C.说明化重为轻的屋顶适合古人的审美情趣
D.赞美古代工匠在屋顶处理上的创造性成就
【参考解析】文段围绕中国古代建设的屋顶设计展开。首句说明中国古代建筑屋顶的特点，以及它富有情趣。接着引用文字说明古代房屋轻巧的特点，并说明这是古代匠人的一种创造。注意最后半句的“这”，它指的是前文“房屋如鸟展翅高飞，屋顶变得轻巧”。所以文段呈“提出观点-引用论证”的总分文段。重点自然在第一句话，文段主体是古代建筑的屋顶设计。
选项A：谈论工匠的灵感来自于哪儿的，和文段重点并不吻合，排除。
选项B：谈论屋顶处理的特点与效果，文段重点内容便是：特点是曲面曲线处理，效果是变得轻巧，同义转述，保留。
选项C：说屋顶是适合古人审美情趣，而文段仅是说屋顶成了有情趣的一部分，表述不同，排除。
选项D：赞美古代工匠在屋顶处理上的创造性成就，这是易错选项，注意千万不能因为尾句出现“这”就以为是分总文段，后文是主旨句，这道题中，“这”是第二句话当中的一部分内容，前面是逗号，它只是第二句话的概括，并不是对文段的总结，所以不是重点，排除。
所以此题选B。
通过两道看似相同实则不同的题目，我们发现“这”在提示“分总”文段时，是以一个单独句子呈现的，也就是“这”的前文是句号。但是“这”前文是逗号时，就要提高警惕，“这”仅是对逗号的前半部分进行总结，而非全文，具体文段类型还应因题而异，大家做题时千万要擦亮眼睛，看清标点，切不可望“这”生义。
（编辑：黑龙江华图）
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